TAREA USO PEDAGOGICO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS DE LAS TIC: SUS VENTAJAS EN EL AULA

USO  PEDAGOGICO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS DE LAS TIC: SUS VENTAJAS EN EL AULA

Las TIC permiten el desarrollo de nuevos materiales didácticos de carácter electrónico que utilizan diferentes soportes (internet o los discos digitales) generan una gran innovación comunicativa (hipertextos, multimedios).

·         Las redes son un conjunto de maquinas conectadas.

·         Red social conjunto de personas conectadas.

Con las TIC es posible constituir autenticas comunidades virtuales para aprender, permitiendo a los profesores y alumnos comunicarse a bajo costo ayudándose mutuamente.

1.- CONCEPTO CLAVES SOBRE LOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

Son la navegación, la interactividad y la integración de códigos en un mismo documento.

La integración de códigos es la posible digitalización de diferentes señales o tipos de información. En relación al aprendizaje a través de materiales multimedia, la integración de diversos códigos en los materiales didácticos incrementa la eficacia del aprendizaje.

La navegación se basa en las interconexiones de unidades informativas formando una red donde el lector se mueve o navega. Estas tareas pueden resultar altamente estimulantes para también conlleva un mayor esfuerzo cognitivo que puede generar dificultades de aprendizaje a determinados alumnos a la hora de integrar la información y darle sentido.

La interactividad  Es la posibilidad de que el emisor y receptor permuten sus respectivos roles e intercambien mensajes.

Es una actividad reciproca, es una comunicación de doble vía, que puede ser física o mental y se produce entre personas y/o aparatos.

Una de las últimas investigaciones y desarrollo de materiales digitales consiste en la creación de materiales inteligentes. Se diferencia el concepto:

Material “adaptable” el usuario es capaz de manipular un material par ciertas características de la interfaz.

Material “adaptativa” es capaz de adecuar tanto su contenido como su formato de presentación automáticamente a los distintos tipos de usuario sin la intervención de los mismos.

2.- LA INTEGRACION DE LAS TIC EN LA EDUCACION

Al hablar de la integración de las nuevas tecnologías en la educación es necesario hacer referencia a la relación que ha de establecerse entre el uso de nuevas medios y la innovación educativa.  

Para esto hay una propuesta muy interesante elaborada por el Departamento  de la educación de Victoria, Australia (1998) que presenta una matriz de desarrollo de competencia para el uso de las tecnologías en el aprendizaje. Skill Developmente Matrix identifico 6 aéreas, para esta se establece los objetivos y estrategias para 3 etapas de desarrollo:

1°exploracion de las nuevas posibilidades

Ofrece las tecnologías para el aprendizaje, desarrollo de nuevas habilidades y la compresión del papel que puede jugar las TIC en el aula.

2° la incorporación de las TIC en la enseñanza y el desarrollo de prácticas de clase que integran las tecnologías del aprendizaje.

3° supone el desarrollo de habilidades avanzadas exploración de las posibilidades innovadoras para la clase.

El uso de hipertextos, multimedia, de disco de webs no significa automáticamente aumento de la calidad pedagógica de la enseñanza solo significa incremento de multiciplicidad de medios y de oferta de nuevas formas de organización y representación de la información.

La simple presencia de tecnología novedosa en los centros educativos no garantiza la innovación en su significado real.

3.- ¿Qué nos ofrecen TIC para la practica docente?

ü  Utilizar una gran cantidad de recursos digitales disponibles, tanto elaborador por empresas comerciales como los propios profesores especialmente al software educativo.

ü  Las TIC nos ofrecen la posibilidad de trabajar en proyectos tematices, entorno de trabajo colaborativo mas allá de nuestra propia clase, contactando con alumnos y profesores de otro  centro y de otros países y potenciando la educación intercultural a través del conocimiento directo de lo que sucede en otras partes del mundo.

   El software educativo

La funcionalidad del software educativa vendrá determinada por las características y el uso que se haga del mismo de su educacional contexto y la organización de las actividades de enseñanza.

FUNCIONES

   Función informativa: información estructurada de la realidad.

   Función instructiva: orientar el aprendizaje de los estudiantes, facilitando el logro de determinados objetivos educativos.

   Función motivadora: los estudiantes se sienten atraídos por este tipo de materiales, ya que los programas suelen incluir elementos para captar la atención de los alumnos y mantener su interés.

   Función evaluadora: la mayoría de los programas ofrece constante feedback evaluación continua y evaluación final o explicita

   Función investigadora: busca informaciones, relacionar conocimientos, obtener conclusiones, compartir y difundir la información.

   Función expresiva: los estudiantes se pueden expresar y comunican a través del ordenador.

   Función metalingüística: los estudiantes pueden aprender los lenguajes propios de la informática.

   Función lúdica: tiene para los alumnos en muchos casos connotaciones lúdicas, incluyen determinados elementos lúdicos.

    Función innovadora: una tecnología recientemente  incorporada  a los centros educativos que permiten profesores como en los alumnos.

El uso de estos materiales tiene ventajas.

      Motivación por las tareas académicas.

      Continuación  de actividades intelectuales

      Desarrollo de la iniciativa

      Aprendizaje a partir de los errores

      Actividades cooperativas

      Alto grado de interdisciplinariedad

      Etc.

Limitaciones e inconvenientes puede ser:

      Diálogos demasiados rígidos

      Desfases respecto a otras actividades

      Aprendizajes incompletos y superficiales

      Etc.

Por otra parte se distinguen dos tipos de software:

©      Programas de aprendizaje: el ordenador como maquina de enseñar.

©      Programa abierto: el ordenador como herramienta para aprender.

La relación entre el uso de software y las concepciones de los profesores sobre el uso de ordenadores en la enseñanza.

1)    Centrada en el estudiante

El profesor considere el ordenador como una herramienta que permite a los estudiantes construir conocimientos, analizado datos, haciendo inferencias y tratando de resolver problemas.

2)    Centrada en le ordenador

Es considerado como una maquina de enseñar que permite adquirir habilidades y conocimientos curriculares a través de ejercicios prácticos.

Los proyectos  temáticos: es la comunicación entre ordenadores a distancia. La comunicación a través de las autopistas de la información, básicamente internet.

Una característica común de los proyectos educativos telemáticos es la defensa del aprendizaje colaborativo  y constructivista.

4.- EJEMPLOS DE PROYECTOS TEMETICOS EN ENTORNO DE TRABAJO COLABORATIVO

      Educalia espacio virtual creado por la función La Caixa proyecto colaborativos, trabajar con distintos grupos a distancia

      iEARN  participan alrededor de 4.000 escuelas de más de 90 países. Ofrecen herramientas y un espacio para que docentes y jóvenes trabajen juntos a través de internet.

Clases gemelas sitio que ayuda a los maestros hispanos parlantes a encontrar “pareja” para sus clases en otros lugares del mundo.

      ePALS es la mayor comunidad de aulas en línea del mundo, conecta a más de 3 millones de profesores y estudiantes.

      Educar un proyecto abierto a través de grupos de trabajo y colaboración en los que pueden intervenir activamente todos los actores de la comunidad educativa.

      The global schoolhouse provee la oportunidad de localizar compañeros en línea para colaborar comunicarse y compartir experiencias de aprendizaje.

      Science across de Word permite que los estudiantes intercambien información, opiniones e ideas sobre una gran variedad de temas científicos con jóvenes de todos los continentes.

      ETwinning permite integrarla ciudadanía Europea y la riqueza lingüísticas y cultural de nuestro continente en una experiencia de aprendizaje eficaz y agradable para los jóvenes.

      RedEscolar modelos pedagógicos que estimulan el trabajo de alumnos y profesores en actividades enfocados a reforzar el aprendizaje significativo y a promover el desarrollo.de orden superior .

      Innovemos red que incluye instituciones de distintas naturaleza y ámbitos de competencia.

5.- portal educativo

Portal educativo de la junta de Castilla  y León

Da un ejemplo de cómo es un portal educativo describe cada portal tiene:

Þ    Diferentes secciones ejem. EducaCyL

Þ    Escritorios virtuales

Þ    Como funciona el profesorado

Þ    Recursos para el aula

Þ    Materiales didácticos

Þ    Etc.

Niveles de formación del profesorado en TIC

Se distingue 4 niveles respecto a las competencias del profesorado en las tecnologías

§      Nivel de iniciación: fundamentalmente utilizar las TIC de forma personal para preparar sus clases

§      Nivel de usuario: maneja los navegadores.

§      Nivel avanzado: es capaz de crear programas educativos, incorpora los programas creado en su práctica docente de aula.

§      Nivel experto: manejo los componentes de hardware y software de un ordenador.

7.- elaboración de materiales educativos por el profesorado

∞     Conviene que el profesorado conozca los materiales disponibles comerciales y ver si se ajustan a sus objetivos

∞     Otro recurso importante es acceder a los portales educativos y ver si otro profesores han elaborado materiales para sus clases

7.- la elaboración de materiales informáticos

Para crear materiales para el aula es necesario utilizar las herramientas específicas para lo que queremos crear

Editores: aplicación especificas para algún tipo de formato

Lenguaje de programación: entendimiento del ordenador.

Editores multimedia: (herramientas informáticas)

      Creación de materiales con diferentes nivel de interactividad

      Utilización por cualquier usuario

      Aplicación de diferentes tipos de archivos

      Reconoce los eventos de acciones

      Disponer de una interfaz WYSIWYG.

7.2 editores multimedia gratitos para tutoriales, destacamos:

۞   Hot potatoes (patatas calientes)Creando por la universidad de Victoria Canadá de uso gratuito

۞   Jclic actividades didácticas multimedia gratuita

۞   Squeak desarrollo de contenidos de forma multimedia

۞   ATNAG creación de cuadernos de actividades multimedia

۞   Descartes orienta  al profesorado de matemáticas

۞   Malted facilita la creación de actividades multimedia

7.3 editores  multimedia comerciales para tutoría

Estos programas incluyen todos los elementos necesarios para la creación de aplicaciones

 Tex Toys  creación de páginas web con ejercicios interactivos.

Macromedia Authorware: creación de aplicación multimedia interactivas de forma sencilla utilizando plantillas

Macromedia Flash: programa grafico basado en vectores orientado al desarrollo de aplicación animada o paginas web con animación.

Macromedia Directa: metáfora de trabajo se basa en una producción de una grafica.

Toolbook instructor herramientas de trabajo profesional para crear aplicaciones multimedia.

Neo Book metáfora de libro

7.4 editores multimedia para tutorías, demostraciones animales: los Viewlets pueden utilizarse estas aplicaciones de forma independiente.

Metodologías más utilizada e incorporadas al aula

ü  correos electrónicos

ü  mensajería sms corto a móvil

ü  comunidades de aprendizaje

ü  los weblog o cuadernos de bitácora

ü  las wikis

ü  etc.

9.- incorporación de nuevos hardware al aula

La incorporación de ordenadores a los centros es un hecho, al igual que internet.

a)    La pizarra digital en el aula consta de un ordenador multimedia con conexión a internet

b)   La pizarra digital interactiva un tablero interactivo que puede se fijo o móvil es posible escribir directamente.

c)    Las tablet PC es un ordenador portátil cuya pantalla es táctil.

d)    Uso de PDAS en la educación

10.- ventajas de la integración de las TIC en los centros

ü  Facilitan la comunicación entre las personas, independientemente de su situación grafica

ü  Acceso a gran cantidad de información actualizada

ü  Motivación de los alumnos

ü  Potenciar aprendizajes individualizados

ü  Cambio de rol de docente

ü  Potenciar la educación intercultural

ü  Educación en valores

ü  Educación en medios de comunicación

ü  Etc.

CONCLUSIÓN

Es muy interesante lo que plantea esta lectura puesto que plantea todo sobre las TIC. Pero en la realidad es muy común que el profesor no este actualizado es estas tecnologías yo pienso que el país aun no esta preparado pero con esfuerzo todo se puede.